为孩子设定简单的行为目标，明确鼓励和反对的行为。让我们关注父母在教育孩子时的行为。父母总是想让孩子多做一些家务，特别注意孩子的表现。例如，为他整理衣物，给他一个微笑或赞美。当孩子不合作时，这种行为应该制止。当然，对于一个孩子来说，不同情况下的奖励方式也不同。了解这一点很重要。你可以通过奖励孩子几枚硬币、让他吃一顿或选择和父母一起玩的游戏来激励他们。这样的嘉奖在他展现出应该鼓励的行为后，应该及时给予，效果最好。这样的奖励应该经常进行，但可以每隔一段时间给予。因为孩子知道如何表现得很好。也就是说，你想让孩子做什么，你不说出来，什么也不说。实际上，现在我们很多家长，长大后对孩子不满意，觉得孩子达不到自己的期望，或者觉得自己教育孩子无能为力。他们经常犯的错误之一是他们不知道自己想要什么，但他们知道他们不想要什么。也就是说，孩子，你不能这么脏，你不能乱动，孩子，你不能集中注意力，孩子，你不能学习，孩子，你不能早恋，你不能……，听起来和唐僧一样！但是，如果他问你自己想要什么，你不知道或者你想要什么，你根本无法实现。对孩子来说，不是表彰，不是认可，不是报酬，这样的孩子绝对不能教育。一个孩子说：“高中以来，我的成绩让我对父母不满意。现在无论去谁家，亲戚们都对我说：好好学习，不要让父母担心，不要让父母不满意。我现在不想去亲戚家玩，休息后不想去任何地方，也不想去呆在家里。现在很多人都处于毁灭孩子的状态，他们不是表扬孩子有利的行为，而是总是指责孩子有什么不好，以自己为例。”

心理学上，他们并不关注好的行为，而是扩大孩子的错误。那么牛大夫是怎么做的呢？这个牛大夫是来报恩的。他把孩子叫来：“来，你给我朗诵这些诗，把马家、李家、王家的小朋友都叫来，大家一块听。他偷偷告诉其他小朋友：一会儿，这个小朋友朗读的诗谁能复述出一首，就奖励他一块糖，谁能复述俩首就奖励他3块糖。其他孩子复述的时候，不管这个结巴的孩子，想想他听起来会怎么样。他听到这些孩子们在复述他背上的诗，他觉得他背上的诗很清楚，他们都可以复述。他们都明白了！”他没有结巴，就是结巴了也不影响交流。等下一次再背的时候，他会认为：“无所谓，我说的他们都能听懂，就更有信心了。说出来了就没有心结了，就没有那个疙瘩了，没有那种恐惧感，慢慢地他发现这不是个问题了。”

实际上，我们很多家长都表现得跟孩子有仇。普通人说不出来的话，他们能说出来的普通人说不出来的恶意语言，父母们能说出来。因此，在生活中应该多多表扬孩子，而且这个“扬”应该是一般人看不出来的“扬”，赏识教育千万不能让孩子识破。教育孩子要用心，做好准备，用心理学知识，有选择地切断那些坏东西。